1.绿建筑好像是可以被归类的词，就如同现代建筑或后现代建筑。其实这个词应该是跟环境有关系，如绿色设计、绿色生活，但建筑本身就不是绿色的概念，把它冠上绿色，好像是一种形容词，但我觉得它应该是一种“动词”，就是你怎么做这件事情的过程，而不是结果，应该去思考如何降低建筑对环境的破坏。建筑与人的活动有关，而绿建筑是为了去降低人造的成分，今天即使没有这个名词，我们还是会去设计一个让人感到舒适的空间，我相信所有的建筑师也都一样。
2.我觉得环境存在很多因素是看不到，但可以被感觉的，譬如你可以感觉到风雨，也可以更进一步了解土地的种类、人文、水文等，当我们把这些环境层面叠置在一起时，你就可以分析出策略，我认为那个策略就是绿建筑的设计，当你正面地去做一些事情，来影响环境或大家思考的态度，那种正面想法都能被视为绿建筑，而不只是技术本身。
3.公共建筑背后代表的意义是国家品牌，如果从全世界的角度来看，公共建设不能被当成一般工程执行。如果可以把建筑当成一个创意产业，建筑就不只是满足需求本身，它也可以达到营销政府的目的，而政府也要思考如何去发掘、营销自己的人才，让全世界知道我们在建筑产业有很好的人才。
4.我觉得每一天都在转变，比如软件的日新月异，做完《北投图书馆》后，我们在青年公园里设计了一个《太阳图书馆》，在盖《太阳图书馆》时就完全运用科学，因为它必须是一个很节能的建筑，因此建筑的外壳扮演了系统中重要的角色，我们也不断思考哪种自然的材料可以隔热，建筑的外型也开始改变。
5.以得奖为目标并没有不好，因为大家会更谨慎地提出议题来讨论，且能藉着得奖传达理念给社会，另外，我觉得得奖也是给自己一个反省的机会，所以我不会因此有压力。但我觉得每一个建筑奖本身都要思考其所肩负的理念，以及这个奖对于台湾社会和得奖者本身的意义，这样才会和社会产生共鸣，建筑如何反应社会的脉动及众人关心的议题，也才是颁这个奖项所要传递的事情。
6.教育可以发生在很多地方，不见得只能在学校，学校现在也渐渐产业化，而产业也可以学校化，所以我觉得学习有两件事情，一个是如何去关怀社会、反映社会，这也是学校需要去思考的，因为学校有他的理想性；另一方面，建筑本身是整合的产业，它涉及到很多专业，若以学校教育来看，毕业之后进入事务所是另一个延续，因此有机会要让学生实际走进去看看这个产业的活动，去了解未来会参与的事情，才能反思在学校可以做的努力。
7.设计是一种整合的专业，如果学校本身没有这样的资源，设计的基底就打不深，在学校时也许可以做很棒的设计，但毕业后面对一些问题就会慌乱，所以我认为学校的教学要广，并整合其他专业，如和人文、工程、科学等。
8.在我个人的经验里，就是除了工作外，要分一点心力去照顾家人，女性一般都被赋予这样的责任，所以我也有一段时间为了照顾小孩而调整工作，或许人生某一阶段必须花时间在家庭，但那也是一个过程而已。在工作上，并不会觉得因为性别而有什么难处，但困难是每天都会遇到的。
——台湾九典联合建筑师事务所主持人，美国绿建筑协会会员 张清华
张清华：1957 年出生，九典联合建筑师事务所主持人，美国绿建筑协会会员，推动国内外永续建筑相关产业的发展，作品整合绿色材料及工法，并结合教育、研发，展示创造建筑除了美学之外的社会价值。曾获颁第 11 届中华民国杰出建筑师，代表作包括北投图书馆被认为是绿建筑的标竿作品，花博新生三馆则获得 2010 年台湾建筑奖首奖。
张清华设计作品欣赏
北投图书馆地下 1 层、地上有 2 层，内部规划有太阳能发电（屋顶）、雨水回收系统等设备，充分利用自然的阳光、空气和水。
花博新生三馆园区内梦想馆入口穿堂，上方是 BIPV 太阳能光电板
台北市青年公园内的太阳图书馆，规模虽较北投图书馆小，但节能省电效率更好，采用节能建材，内设置有太阳能板、每小时全换气两次的通风设计，被称为是「会呼吸的图书馆」，图为 1 楼智能型图书馆。
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